政策要是连这点都保不住，再漂亮也没用。”

讨论到中午，食堂吃饭时，有人主动坐到他旁边：“你们县那个红薯粉，我查了，网上销量涨得挺快。”

“刚起步。”

“可你把救灾故事印在箱子上，这招聪明。”

“不是为了卖货，是为了还账。”

对方愣了下：“还账？”

“洪水时，外县送了我们三百包米。

现在我们能产了，不还，说不过去。”

那人没再说话，低头扒饭。

一周后，课程进入“领导艺术”

模块。

教授讲“权威与信任的构建”

，举了几个经典案例。

丁义珍听完，举手说：“我有个问题——如果一个领导在危机中靠非常手段稳住局面，但这些手段本身不合规，事后该怎么评价？”

教室安静了。

教授看着他：“你有具体例子？”

“比如，临时征用企业设备，没走审批；给工人发双倍工资，没经过财政流程。

事急从权，可权从何来？”

教授沉吟片刻：“这确实是个难题。

制度是刚性的，现实是弹性的。

我们不能因权废制，也不能因制误事。”

他点头：“所以我现在在想，怎么让弹性不越界，又不让刚性压死人。”

课后，教授单独留他聊了二十分钟。

临走时说：“你这些思考，建议写进结业论文。

来自泥土的思考，最有分量。”

他回到宿舍，翻开笔记本，把这几天记的东西重新梳理。

突然看到手机相册里那张螺丝的照片——沾着泥，打了“抗洪水记”

钢印。

他盯着看了会儿，合上手机。

窗外，几个学员在打羽毛球，球拍声清脆。

他站起身，走到阳台，风吹在脸上，有点凉。

楼下公告栏贴了新通知：下周将组织学员赴基层调研，地点待定。

他看了一会儿，转身回屋，打开电脑，新建了个文档。

标题还没想好，只打了第一行字：“政策往下走，得先听地里的声音。”