他浑身都僵住了，眼底燃起的不高兴小火苗也一点点熄灭，渐渐地，那双冷峻骇人的眼睛里，仿佛蒙上了一层泪花。

老大。

容修。

年长三岁的虞山像个孩子，紧盯着门外的那张英俊的脸。

虞山绷紧了身上的肌肉，僵着身子坐在那儿，有点不知所措，想要摸摸自己的脸，却发现手里还拿着鼓棒，想要开口说话唤他，却发现那人并不在眼前——就像八年来回忆里的容修一样，恰似近在眼前，却又远在天边。

鼓棒“当啷”

一声掉了地板上。

屏着的那口呼吸忽然猛地吐出来，强撑着身体的那股子精神气儿仿佛也随之卸掉，虞山瘫软了双肩，无力地团在椅上，浑身都是无助与委屈，他紧盯着窗玻璃，瘪了瘪嘴，一大颗眼泪就落了下来。

已是而立之年的糙汉子，在兄弟重逢之时，忍不住落了泪。

谁会笑话这样的情谊呢。

学生们的表情都有点怪异，但也仅仅是愕然罢了。

“来了，来了来了……”

白翼小声咕哝，“完了，完了完了，这次是你的锅，到时候大哭包要哭一晚上，我不管哄啊。”

容修看见虞山竟然这时候控制不住情绪，有点自责而又无奈地叹了口气，实在是心里挂念，急着看一眼兄弟，不然也不会坚持过来，结果连课堂也被自己打断了。

容修稍作犹豫，轻轻地拉开了门，往前走了三两步，进了教室。

虞山察觉到了自己的失态，但他怎么也忍不住。

两个男人，一个坐在椅子上，一个站在不远。

两人对视了一会。

“你踏马还知道回来呜……老大……”

虞山哽咽出声，目光在白翼和容修二人的脸上反复穿梭，哽咽地小声咕哝，“我等了好久……两年，三年，五年……我的头发都白了……两个王八蛋……呜……”

眼泪唰唰唰落下来。

时光熬人。

虞山呜呜地哭，转头看向满屋子的学生，站起身，嘱咐了一句，“你们先自习吧，”

说着，他抬步往门口走，一瘸一拐的，经过容修的身边，他停了脚步，小声：“我发泄一下，你帮我看着小崽子们。”

容修垂眼看着他的腿，微微颔首：“好。”

“小宠跟我出来，”

虞山走到门口，回头对学生们说，“这是容修，你们知道了吧？

让容老师给你们上课吧，有什么不明白的问他，他不比我差。”

说着就逃也似的一跳一跳地出了门。

因为跛得厉害，走得快了些，看着就像一跳一跳的。

整条小腿被人打断，骨头完全断开，只有肉连着，若不是当时容修发疯般地求了老容，及时联系了京城牛逼的医生，恐怕就得截肢了。

容修没有回头，他听见虞山走远了。

走廊里有呜呜的哭声传入耳中。

虞山的昵称叫“不高兴”

，因为他的一张凶脸和打架子鼓时的气势，给人的感觉就像只愤怒的老鸟。

但是，谁也不知道，平日里的虞山，是温柔的，爱哭的，胆小的，白翼甚至总是骂他大哭包，嗯……就像向小宠的性格—— 一身糙汉子形象，打鼓时很爆裂，恨不得指天骂地，鼓棒一放下，就来一句“哎呀人家吓死了”

，确实是太吓人了。

好在当年dk兄弟们把老虞的性格掩饰得很好。

就是这样怂怂的哭包虞山，在断腿的时候，居然一声没吭，往手术室推病床的一路上，容修落泪了，虞山却躺在那儿，远远地，笑呵呵地对自家老大打了“ok”

的手势。

白翼回头看了一眼走廊，又瞅了瞅站在架子鼓边的容修，老老实实地在墙边找个椅子坐下。

“容老师，您是虞老师的朋友吗？”

刚才一直被罚站挨批的小伙子一脸贱兮兮地笑，直截了当道，“我在微博上，看见你的视频了，是虞老师给我们看的。

大哥，你可以啊！”

“你好。”

容修说，“为什么站着？”

“不守纪律呗。”

小伙子嘿嘿笑。

“胡扯！”

旁边的男孩接话道，“他上周旷课，去商场用人家架子鼓臭显摆，结果被人拍视频了，被虞老师看见了，说他丢人现眼，还没学会走，就先踩着风火轮了。”

“视频？”

容修笑着往教室后头走，来到学生们中间，“给我看看？”

“别别！”

小伙子急了。

“老师看我的手机，我下载了。”

“看我的，我的……”

大约是商场做庆典活动的架子鼓演出，小伙子上台表演了一段，一眼就能看出是个新手，连鼓声也不用听。

在六套架子鼓中央，容修找个椅子，坐在学生中间，把手机交还给学生：“刚才虞老师在讲什么？”

听他这么问，十八名学生一瞬间都有点呆滞。

因为虞老师太愤怒了，瓮声瓮气的还一阵乱敲，大家都有点懵，完全忘了他说了些什么。

这时候，女同学开口了：“动作。

虞老师在讲动作，他说我们打鼓的时候特别丑，还有，为什么一样的曲子，有的人敲得好听，有的人听着就很噪……”

“那是为什么呢？”

容修笑着看向她。

女孩小脸一红：“因为……”

“靠，说那么多废话干嘛呀？”

罚站的小伙子大剌剌地歪着头，“容老师，不如，您给我们打一段，教教我们呗？”

容修笑着看向他，“好啊。”

小伙子眼神闪躲了一下：“你真会打架子鼓？”

“会一点。”

容修说。

同学们都一愣，大家看过微博上的视频，知道他是弹吉他的，也是的驻唱，但是会打架子鼓……而且敢在音乐教室打架子鼓，就有点让人惊讶了。

身边的女孩给容修让了位置，两边的学生也站起来。

容修坐在架子鼓前，同学们围着他坐好。

容修拿起鼓棒，一边讲解，一边敲了两下军鼓：“既然你们虞老师说，这节课让我来代，那么，我们就用视频里这首歌来举例，我们今天要讨论的是——动作，情绪。”

“我打鼓的时候情绪很好啊，”

小伙子说，“动作也都是老师教的动作。”

“对，错误也在这里——你所谓的好情绪，不是音乐的情绪；你的动作也完全固定在老师教的动作框架上，所以看上去很僵硬，听起来也不好听。”

容修说着，就在随意地打了一段动次哒次。

那动作太漂亮，潇洒随意，身体随着鼓点有节奏地律动，幅度不过大，踩地鼓却有力，看起来无比帅气。

“这就是鼓的律动，节奏打起来的时候，我们就会有一种行走的感觉，踩地鼓的脚也像正在往前行进，到了加花儿的时候——”

说着，他快速地在嗵嗵鼓和镲上打了一个花，“嚓”

的一声，动作幅度大而且狂野有力： “为什么有的鼓手，在舞台上把手举那么高？

这也是一种情绪，可能会有一点表演的成分在里面，但并不是说刻意的摆出那个姿势，不是像舞蹈一样，在哪个part手臂要举多高，或者是一定是什么角度，或者按照老师讲的一定要怎么样——只有情绪到位了，所有的姿势都是自然而然，视频里的架子鼓大师，打鼓有范儿的，但没有一个是摆出来的范儿……”

同学们静静地听着他说，女孩暗戳戳地举起了手机，把这一幕录了下来。

“我想起以前，你们虞山老师有个同学，打架子鼓时，就不怎么好听，就说最简单的‘动次哒次’，反正就是不管怎么打，他就是不好听，跟机器一样，为什么？”

容修脚踩地鼓，手敲军鼓和踩镲，“如果按鼓谱来说，他打的是对的，就是一拍一下，或者打八分音符，次次次次，第一下‘咚’踩地鼓，第三下‘哒’打军鼓，但是他为什么就是不好听，想过这一点么？”

“是啊，我也觉得，自己打的最简单的也没有老师打得好听，稀里哗啦的一堆。”