方笑笑抬起眼帘朝讲台上的班主任看了过去，这说得什么呀？

她没有听懂！

李文文应该听懂了吧？

方笑笑微微地侧头朝同桌李文文看了过去，却发现，李文文一脸的茫然。

“小庭春老。

碧砌红萱草。

长忆小阑闲共绕。

携手绿丛含笑。

别来音信全乖。

旧期前事堪猜。

门掩日斜人静，落花愁点青苔。”

年轻的班主任轻轻地叹了口气，幽幽地转过头来，欧阳修伤春，他伤秋，哦不，伤心！

算了不想了，这两首词呀，也他心底不能触及的痛哪！

那年，他见到王老师的时候…… 还未来得及再把眼神瞟到窗外，神游一下，便不经意地看到坐在第一排的方笑笑和李文文正一脸懵懂地盯着他。

咦？

他刚刚的声音很大嘛？

明明只是在心底里默默地想到了那首《清平乐》而已。

其实，他更喜欢的是辛弃疾的那首《清平乐》： 茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这首词，李校长说他也喜欢。

一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。

溪边长满了碧绿的青草。

淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。

年轻的班主任不由往教室的门外看又瞟了一眼。

门外，早已没有了李校长的身影。

咳咳，李校长一个教数学的，居然也附庸风雅了起来。

他还记得李校长当时话，说是，茅檐、小溪、青草中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。

李校长还说，在词中，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。

所勾勒出来的生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，就是他所向往的。

向往？

也对。

年轻的班主任不由得在心里轻叹了一声。

李校长和赵老师，好像才是真正的清平乐吧。

只有彼此，没有大儿劳累，没有中儿干活，更没有小儿调皮无赖呢。

这多么年，他是没有看到第三者。

咳咳，是没有看到李校长家的孩子。

那么，今天是九月初九了，年轻的班主任在心里重重地做了决定，中午还是去李校长家里蹭饭好了，太清平的时间，未免也缺少几份乐趣的……