科举要考察的要点，则跟今天一样，是要综合考验一个人的智力水平、学习的专注度、做事的毅力和恒信，以及面对重要场合的心理素质。

古代和现代，一脉相承。

所有希望能通过教育来实现人生高度跨越的人理当清楚一点：身为一个普通家庭出身的人，我们没有外力可借，也没有那么多命运女神前来关顾，我们能比的，仅仅只是看谁更能咬得住牙，更能坐得住冷板凳，更能吃别人吃不了苦，更能受别人受不了的罪。

如果接受不了，在这场公平竞争中落败，那显然是个人问题。

把罪过归结到制度上，岂非可笑？

至于说影响国家选材的问题，敢问那些连普通人都竞争不过的人，科研究层面上的事，你真的好意思开这个口吗？

还有说应试教育埋没数理化方面人才的——我们必须明白，首先语文和英语考试并不存在太高的难度，那些‘被埋没’的人，自己不愿意在这些科目上下苦功，却要国家对他们特殊照顾，那就是对更多人的不公平；其次这些所谓的人才，是否真的在自己擅长的领域有高人一等的天赋？

数学150分能考149分，语文150分却只考100分，这不叫偏科人才，充其量只能叫偏科，而对那些真正的偏科人才，国家也早已为他们准备的竞赛的路。

真正的金子，绝不会被黄沙埋没，所谓‘被埋没的人才’，不过只是偶尔反射了一下太阳光芒的小颗粒，但本质上，那还是沙。

所有害怕‘人才被埋没’的人，你们过虑了。

高考恢复至今，中国的教育体制早已久经考验。

我国的应试教育从实行过程和实行结果来看，显然是成功有效的。

所以请所有正在学习道路上奋斗的同学和家长们睁大双眼，切勿被那些削弱你们的意志、扰乱你们的思想、扭曲你们的认知的胡言乱语所迷惑，更不能以个别极端个案为榜样，选择自我放弃和自甘堕落。

教育从来就没有快乐和不快乐的分别，真正的教育，从来就是不快乐的！

同时也请那些打着素质教育旗号抨击应试教育的人，如果你们不懂应试教育对普通百姓和国家民族的意义，请稍安勿躁，且看十年后中国的给这个世界交出的答卷；但如果你们心里明白，嘴上却仍不老实，甚至以素质教育之名，行教育资源垄断之实，那你们便是人民的敌人。

所有人民的敌人，你们其心可诛，罪不容恕！”