语音朗读缓缓响起，屏幕上的虚拟手正灵巧地将糖料揉成球状，旁边的注释框里清晰地写着“此步骤源自双生谷传统技法，需保持掌心温度37c左右”

。

温如霜忽然笑了：“你说，这些海外学员会不会也像当年的我们一样，从糖龙开始，爱上中国文化？”

风痕没有回答，只是点开了多语言切换按钮。

英语的清晰、法语的柔美、西班牙语的明快依次流淌而出，屏幕上的糖龙模型在不同语言的解说中，始终保持着昂扬的姿态。

窗外的巴黎已经天亮，第一缕阳光照在桌角的糖龙马克杯上，折射出细碎的光芒。

三个月后，来自全球十二所海外分校的感谢信堆满了工作室的邮箱。

纽约分校说，多语教材让报名人数增加了40%；马德里分校发来视频，孩子们围着屏幕跟着语音学做糖龙，嘴里还念叨着“点睛”

的中文发音；最让他们惊喜的是，中国汉办主动联系他们，将这套教材纳入了“中文+非遗”

全球推广资源库。

温如霜把这些感谢信整理成一本册子，封面上贴着一张她和风痕在巴黎铁塔前的合影，背景里飘着一只用糖料做的小风筝。

风痕则在数字教材的更新日志里写下：“传承不是复制，而是用语言搭桥，用技术铺路，让每个角落的人都能触摸到文化的温度。”

那天下午，温如霜正在给新一批教材补充“春节糖龙习俗”

的内容，风痕忽然拿着平板跑过来。

屏幕上是慕尼黑分校发来的实时画面：一位白发苍苍的老匠人正在教孩子们做糖龙，旁边的数字屏幕上，正播放着多语版的《糖龙文化史》，语音朗读的间隙，传来孩子们清脆的中文数数声。

“你看，”

风痕指着屏幕，眼里闪着光，“糖龙真的飞过了大洋。”

温如霜笑着点头，指尖在键盘上敲下最后一个词。

窗外的阳光正好，桌上的糖龙马克杯里，茶香袅袅，与屏幕上的数字糖龙相映成趣。

她知道，这场跨越语言的文化之旅，才刚刚开始。