。

他眼前摊开了一个剪报本，上面全部都是他成名以来的各种报纸报道。

收集者自然是他亲爱的老妈。

这几天不仅出版界、文学界很热闹，教育界也不消停。

这篇《素质教育岂容亵渎，张潮勿做应试“帮凶”

》张潮也注意到了，言辞十分激烈—— 【张潮作为“素质教育”

的代表人物，被燕大、燕师大特招，为他此后的文学道路奠定了坚实的基础。

但他不仅没有感激“素质教育”

给他带来的优待和荣光，反而为“应试教育”

张目，这让许多因为他走上文学道路的孩子寒心，也让许多因为他坚持践行“素质教育”

道路的老师寒心。】

【张潮这样一个有巨大影响的青年作家，公然为“应试教育”

呐喊助威，无疑会让本就困难重重的“素质教育”

之路更加艰难，甚至倒退！】

【张潮这颗“素质教育”

的硕果，已经变质了。

说的严重点，他就是“素质教育”

的叛徒！】

张潮看完一脸懵圈，自己什么时候成了素质教育的硕果，又什么时候又成了叛徒了？

自己这浓眉大眼的，也能当叛徒？

带着疑惑，张潮问了老爸，老爸叹了口气，又找到了老妈；老妈就拿出了这册厚厚的剪报本，翻到了第一页——上面赫然是黑体加粗的大标题：《素质教育结硕果，学生作家张潮横空出世》。

张潮仔细看了下内容，顿感眼前一黑—— 【近年来，我市教育系统大力推进“素质教育”

建设，取得了显著成效。

市教育局明确提出，要将素质教育作为教育改革的核心，全面提高学生的综合素质。

通过优化课程设置、强化师资培训、丰富校园文化活动等措施，激发学生的学习兴趣和创造力。】

【就读于长福县第三中学的高三学子张潮，在学习之余，积极投身文学创作，取得了丰硕的成果。

他的作品，多次被《南国周报》等知名报纸刊载，在全国范围内都产生了较大影响。

据悉，张潮同学正在创作的长篇小说《少年如你》，已经引起了多家出版社的关注。】

【张潮同学的成绩，是我市推行“素质教育”

结出的累累硕果！】

…… 原来自己真的是“硕果”

，还特么“累累”

！

这大概是第一份正式报道他的报纸了，当年他没注意看，现在就像回旋镖一样击中了自己。

不是说20岁射出去的子弹，到自己40岁才会正中眉心么？

怎么自己19岁射出去的子弹，22岁就正中眉心了！

这什么子弹飞这么快啊！

张潮那天在三中同学面前“大放厥词”

的时候，哪里知道自己一度是教育系统大力宣传的“素质教育”

典型，这份报道只是开了个头。

在此后的3年时间里，他不仅在文学界名头响当当，在教育界那也是很多人用来捶“应试教育”

的一把大锤。

只不过因为交集太少，他也从不订阅教育类刊物，所以没有察觉而已。

现在这就有点棘手。

关于当硕果这事，自己虽然不知道，但也没反对过是不是？

张卫国犹豫了一会，说道：“要不然，这事就算了？

反正你也不当老师，教育界这点批评影响不到你。”

老爸这句话说得倒没错。

张潮现在是个作家，除了有个当老师的亲爹和燕师大这个母校外，确实和教育界毛关系没有。

买他书的人也不会看《教育通讯》这种行业专刊。

不过老爸这个态度是有点奇怪，之前不管自己和人吵得再凶，他没有劝过。

张卫国见儿子眼神中透露着疑惑，只能耐心地解释道：“文学界的门门道道，你比我懂；教育界的魍魉魑魅，我比你懂。

你觉得这篇文章真是因为你的演讲骂你的吗？”

张潮恍然大悟，然后一脸嫌弃地道：“又是拿我当由头，两拨人在那儿斗法？

一点创意也没有，他们不嫌烦，我都嫌烦了。”

张卫国见儿子领悟得这么快，十分诧异。

张潮心想我可以也在学校呆了十几年呢…… 但既然话说到这儿了，张卫国也就不藏着掖着了，挑明了说道：“教育界的很多争议，听起来高大上，但背后就一个字——钱。

和你们搞文学的骂来骂去，争的都是虚名，只能赚点稿费，大部分时候都要自带干粮不同……”

张潮内心：“……说就好说，不要人身攻击……”

张卫国没有注意到儿子的脸色变化，继续说道：“教育界的争议和改革，那是伴随着实实在在的政策和拨款的。

不说别的，这几年很多学校的教室都装上了电脑、幕布、投影仪，就是‘多媒体教学改革’的成果。

而‘多媒体教学改革’，最早又是从80年代末登在《教育报》上的一篇论文开始的。

后来经过了‘多媒体教学是否会让老师教学基本技能退化’‘多媒体教学是不是花架子’‘多媒体教学是否分散了学生注意’等等一系列争议，最后才形成一种行业共识，逐渐在教学一线推广。

这种推广，肯定要有大量的拨款支持啊！

一套多媒体设备安装少的也得两三万，一个学校就多少钱？

每年维护又多少钱？

不说别的，就投影仪的那个灯泡用久了就要换，一个便宜的就好几百，贵的上千。

‘素质教育’和‘应试教育’之争也是一样。

不可否认，‘素质教育’是一种美好的教学理想，能实现肯定利国利民。

但是花的钱也多啊……”

张潮点点头，深以为然。

上一世自己在学校里工作，就深感各类所谓的“教育改革”

，只有一小部分促进了教学，大部分都沦为折腾老师的另类“应试”

。

比如他刚当老师的时候，正流行“微课”

。

就是通过录制讲课视频（不超过10分钟）的方式，聚焦一个教学问题，组织教学资源，讲“碎片化”

的知识结构化、情景化，让学生易学易懂。

说的好听，实际上大家做的“微课”

课件，只在各类培训和比赛里见过，在大部分地区，几乎没有真正用于课堂，对老师最大的作用就是参加微课比赛得奖了可以作为评职称的材料。

但是为了督促老师掌握“微课”

技能，那各种短期培训班可没少组织。

结果“微课”

还没有流行几年，风向又变了，开始搞“云课堂”

；“云课堂”

后，又流行了一阵“翻转课堂”

。

每一次，都把老师，尤其像张潮这样的年轻老师折腾得够呛。