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第五十七章 初见章汝京(2/2)

卿云认真地听着,点头示意章汝京继续。

章汝京放下矿泉水瓶,语气变得严肃起来,“在现行的教育体系中,学科划分过细,学院之间的壁垒森严。

电子工程、材料科学、物理学等学科虽然与集成电路紧密相关,但学生往往只能在自己专业领域内深造,难以获得跨学科的全面知识。

这在一定程度上…呃…我习惯直说,你别介意,这完全是限制了集成电路领域人才的培养。

你现在的整合,只是将他们归于了一个学院,但实际上还是各自为政的,材料系归材料系,电子系归电子系的,两边的学科并没有实现交叉融合。

我个人觉得,有必要对整个培养体系进行一次大的变革。”

“此外,”章汝京继续阐述,“集成电路产业不仅需要理论研究,还需要实践技能。

而我们的教育体系往往偏重于理论,忽视了实践教学的重要性。学生在校园里很难有机会接触到真实的工业流程和先进的制造技术。

要解决这些问题,我们需要从顶层设计着手,改革现有的学科设置和学院架构。

集成电路应该成为一级学科,下设多个交叉学科方向,鼓励学生跨专业学习,同时加强与产业界的合作,为学生提供实践机会。”

卿云点了点头,“章老,您提到的这些问题确实存在。实不相瞒,这段时间,我也一直在思考这个问题。”

他本想摸出一包烟来散的,忽地想到眼前这位老爷子从不抽烟,只能忍住。

舔了舔嘴唇,他继续说着,“章老,您对王校长的书院制应该也有所耳闻,您怎么看?”

“书院制,这本来是一个舶来…”

说到这里,章汝京忽地停了下来,而后探寻的望着卿云,疑惑的开了口,

“小卿总,你是说…”

卿云笑了,“章老,叫一声小卿就好,以后我还是您手下的学生呢。”

客套了一句后,他继续说着,“章老,您说得对。要解决国内的学科设置不合理的问题,确实需要进行大的变革,但这并非一蹴而就的事情。

这里面牵扯到体制、利益、位置,以及现实的教学压力。

即便是现在开始改革,也需要等待四年,等新一届的本科生毕业后才能看到成效。”

章汝京微微皱眉,他知道卿云说的是实情,教育改革的道路总是漫长而艰难的。

但是,他还是忍不住补充道,“小卿,时间不等人呐。我们的产业发展日新月异,技术更新换代的速度远比我们教育改革的速度快。”
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