，确保旋律已经烂熟于心，并在乐谱上做了一些细微的调整和修饰，让它更适合舞台表现。

完成这项工作后，他放下笔，开始思考莱昂纳尔之前提到的“合唱曲”

。

那将是一首贯穿全剧、代表希望与救赎的旋律，是马修老师用来凝聚孩子们、点燃他们心中光芒的音乐核心。

这需要一种截然不同的情感和风格——纯净、优美、充满力量、给人温暖。

他尝试着在钢琴上弹出几个零散的和弦和旋律片段，寻找着那种感觉。

有时舒缓，有时则略带伤感，有时又激扬起来。

他沉浸在音乐的构思里，手指无意识地在琴键上流淌着不成形的乐思…… ———— 书房里的莱昂纳尔，刚刚又写完一个需要配乐的片段，从文字的沉浸中回过神来，忽然听到了一阵断断续续的钢琴声。

显然不是德彪西在弹，更像一个初学者。

莱昂纳尔轻轻将书房门打开一条缝，看了出去—— 只见德彪西站在钢琴旁，佩蒂则坐在钢琴前，手指还搭在琴键上，笨拙地按照德彪西的指导，在弹着不成调的曲子。

阳光洒在佩蒂的脸上，恍如天使在奏乐。

莱昂纳尔见状微微一笑，没有打扰他们，重新关上门，开始接着往下写。