学到(sot trees）就教学生们联想到：一树可参天，众木方成林。

风雨中毅然挺拔，不屈不挠。

学到(nature)就教学生们联想到：热爱自然会给人们带来信念，希望和智慧。

二，会话与交流 让同学们多听多说，表演书中所学的全部对话，进而引导他们自编自演英语短剧。

三，作文与素质培养 旨在锻炼学生的逻辑思维能力和语言组织能力，同时想象能力和应变能力也得到展。

素质教育在写中得到一定挥。

教学实例：分别以hand in hand，1ook forg of nature为题，各写一段话。

一次找二，三人上黑板各写一段话，当堂评讲，及时反馈，加深印象。

其余同学在作业本上写。

写好后或同学之间互改，或交给老师批改。

hand in hand a 1itt1e trees are p1anted they grog no apite of inetd hot sun， they stand ta11 and straight， he1ping g everything together， they grod hard， ho1ding up a b1ue sky and bing a beautifu1 snett1es stop oving song of the forest together.

《手牵手》 小树栽下/一天天长/起风了不怕/下雨了不怕/任凭冰霜熬/何惧烈日烤/我们毅然挺拔/不屈不挠/相互扶持/一同承受/努力成长/撑起一片蔚蓝/构成一道风景/引来小鸟无数/行人驻足/同唱一/动人的森林之歌 1ook forbsp;

1ife is 1ike ountain is tha’s hard to take a further step.

1ook fory d make greater f1ames in our hearts ar goes bsp;

forever and ever.

d netg 1ighthouse in the distance 1ights up our hearts， going d and frost of four seasons.

人生如行路/学习如登山/路很长/山好高/每走一步都艰难 憧憬美好的未来/迎着困难上/心中火焰不灭/幸福长相随/陪伴到久远 努力啊加油干/远方闪耀的灯塔/照亮了心中的希望/陪伴着你我一同走过/四季的风霜 the song of nature different things in natur may bepared to a 1itt1e grass， a tree， a f1obsp;

snet’t stay aay fro and netbsp;

stays an net has a 1ot inmon it nature and it’11 bring you be1ief， hope and to nature， and you netd be1ief， hope and bsp;

that be1ong to you， bringing about a happy tomorrobsp;

《自然的歌》 自然界中许多东西可以比做人。

比方说，人可以被比喻为小草，树，花朵，云，小鸟。

科学离不开自然，艺术离不开自然，文学离不开自然，我们人类更是离不开大自然。

人类与自然有许多共同处。

热爱自然吧，它会给你信念，希望和智慧。

走进大自然吧，你会找到属于你的信念希望和智慧，创造美好的未来。

我的英语教学离不开我的英语教育，这与我热爱的文学密不可分。

教育学生树立正确的人生目标，努力学好科学知识，为将来能更好地服务于社会打下坚实的基础。

在听说中巩固，在读写中提高。

吸取多方经验，再创优异成绩。

培养全面型人才，迎接新世纪挑战。

3o.

唤醒激励鼓舞 我的英语教学能力十分有限，好在有“英语是学会的，不是教会的。”

这句话给我打气。

我平时一方面不敢懈怠于钻研教材和教辅书籍，另一方面把更多的精力投入到“唤醒，激励和鼓舞”

上。

德国教育家第斯多惠说：“教育的意义不只是传授知识，更重要的是善于唤醒，激励和鼓舞。”

这句话很及时地为我指出了教育教学中努力的方向。

搜集编印能够“唤醒，激励和鼓舞”

学生潜质的读物，即使在教授单词和句型时也要尽可能围绕“唤醒，激励和鼓舞”

这一中心，力求做到英语教学中的“形散而神不散”

，路是自己走出来的，我只是在同学们奔跑的途中，不时地给他们加油。

“唤醒，激励和鼓舞”

当贯穿于整个的英语教育教学中，平时如此，高三复习课也一刻不可疏忽。

成绩好的需要唤醒，激励和鼓舞。

成绩一般的更需要唤醒，激励和鼓舞。

在孩子们成长过程中，难免不会遇到困难，挫折和迷茫。

有缘与孩子们相聚在一起的教师义不容辞地通过“唤醒，激励和鼓舞”

帮助在成长中的孩子们克服困难，走出迷茫，迎接新的挑战。

“唤醒，激励和鼓舞”

孩子们之前，先要唤醒，激励和鼓舞好自己，教师的表率作用举足轻重，一定要做个勤奋敬业，奋有为，友善博爱的阳光教师，任何时候都不能消极怠工，在任何孩子面前不说令人意志消沉，沮丧泄气的话。

赞赏优秀的学生，也不忘激励和鞭策还在前进中的学生。

做到这些，剩下的工作就好办了。

处处留心，随时积累，热情编印，不论阴晴，都有阳光照亮孩子们的心灵，让孩子们在奋进的途中感受阳光般的温暖和雨露般的滋润。

先来说说激励和鼓舞。

在高三英语复习的过程中，我们不难现课堂上回答提问时，总有些同学，唯恐答错，保持沉默，消极应答。

这是不利于同学们身心健康成长的，我们有必要鼓励他们从不同的角度思考问题，勇于参与课堂活动。

从某种意义上说，即使答错了，也是一种进步，因为你积极思考了，并且敢于参与，这就是双重的进步。

教育是什么？

有学者说；当你走出校园忘记了全部的知识，剩下的就是教育。

我们今天传授的知识，终究会被遗忘，但积极思考，勇于行动的人生态度会相伴久远的。

有的东西讲一遍就记住了。

有的东西需要反复地讲才能领会。

有的同学接受新东西相对迟缓一点，我们就不要急于求成。

重复也是一种好的学习方法。

对于一个难懂的问题，不妨多重复几次，有道是熟能生巧。

重复多了，便能耳熟能详。

对于英语中一些常用的习语和句子结构有必要领出来让同学们反复演练，练习多了，到用时便可信手拈来，如英语写作，又如英语口语等。

重复不可怕，就怕不重复。

英语高考题给我作出了重复的表率。

许多英语语法知识，每隔几年就要重复考一次，如1ie，1ay用法就考过十多次，it用法也时常变着花样考，bsp;

至于唤醒，重在唤醒孩子们对美的追求，对学习的热情，和对生活的信心。

唤醒的前提是不要伤害，任何违背教育原则，伤害孩子们自尊的言行都要坚决彻底地予以摒弃。

课堂内外，让孩子们多接触有关这位方面题材的英语文萃。

唤醒是长期的，阅读是潜移默化的。

我在英语学习和教育教学中，不能只是为了做题而做题，更重要在于，在提高孩子们阅读技能的同时，也让心灵得到长期的美的熏陶。

我平时多付出一点，精选出一些好的阅读材料，编印给孩子们阅读和练习，是大有可为的，是劳而有功的。

老师传授的知识再多，最终还是要靠孩子们自己去理解，背记和消化。

只有调动了孩子们的学习积极性，孩子们的学习劲头才会变得十足强劲，每年高考都有大的丰收。

多年的实践告诉我，“唤醒，激励和鼓舞”

贯穿英语教育教学始终，即可达到事半功倍的效果。

高三复习也不另外。

附录英语文萃实例： 1.

a good fame keeps its 1ustre in the dark.

-ray 好的名声即使在黑暗中也会光芒四射。

-雷 2.

the three foundations of 1earning :see d studying much.

-cathera11 求学的三个基本条件是：多观察，能吃苦，多研究。